语文基础知识之修辞的运用(二)(转载)

    作者:吉林华图ABC 提交日期:2018-02-25 09:54:16

      语文基础知识之修辞的运用(二)

      传承中国传统文化,实现中华民族伟大复兴是我们的时代使命。“诗词大会”如火如荼的进行着,不仅让我们对那些饱读诗书者心声敬慕之情,也让我们领略了文化的无限魅力。那么那些朗朗上口、寓意深远的文字为何有如此穿透人心、拨动心弦的力量呢?这就不能不提修辞在其中的重要作用。

      修辞文化源远流长,共计20余种,今天在有限的篇幅内着重介绍几种,共同走进修辞的世界,并通过对比分析揭开修辞在考试中的神秘面纱。

      首先介绍对偶和对比这对“兄弟”,这两种修辞有其区别,但是两种之间也有千丝万缕的联系,导致考生在做题时晕头转向,对兄弟俩“傻傻分不清楚”。

      一、对偶:对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶的表达便于吟诵、朗朗上口;用于诗词、有音乐美;表意凝练、抒情酣畅。一般来讲对偶分为严格对偶和宽泛对偶。严格的对偶要求较高,要求上下两句话字数相等、词性相同、结构相同、平仄相对、不重复用字等。宽式对偶相对来讲就没有那么严格,只要求两句相对,结构相同或大致相同、字数相等。

      对偶分为正对、反对、串对三种:

      1. 正对指的是上下句在意思上相近、相补、相衬的对偶形式。

      例:缕缕轻烟芳草渡,丝丝微雨杏花村。

      2.反对指的是上下句的意思相反相对的对偶形式。

      例:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

      3.串对指的是意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

      例:才饮长江水,又食武昌鱼。

      二、对比:是把两个相反或相对的事物,或者一个事物的不同方面列举出来进行比较的一种方式。一般来讲,对比要求的是内容上的相反或者相对,对形式没有过高的要求。

      例:有的人过了一生,连一刻都不曾拥有;有的人仅仅过了一刻,已经是生命的永恒。

      三、对偶和对比的区别

      1.对比强调的是“对立”,对偶强调的是“对称”。

      2.对偶针对“结构形式”,对比针对“意义内容”。

      3.对偶修辞中的反对相当于对比的修辞。

      下面来看一下此知识点在例题中的运用:

      例题:下列各句中没有使用对比修辞手法的一句是( )

      A.君子坦荡荡,小人长戚戚。

      B.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

      C.山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。

      D.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

      答案:C

      解析:本题考查对比修辞的掌握情况,A项中“君子”和“小人”形成对比;B项中“有的人活着”和“有的人死了”形成对比;D项中“亲贤臣,远小人”和“亲小人,远贤臣”形成对比;C项无对比。因此本题选择C项。

      接下来我们看一下借代和夸张:

      一、借代:是用相关事物来代替要表达的事物。用简单的代替繁琐的、用实在的代替虚幻的、用奇特的代替平凡的、用事情来代替情感等。在运用这种修辞的时候需要抓住典型特征,并且一般需要在上下文进行一定的铺垫,这样易于别人理解,而且一般来讲借代的事物和被借代的事物不同时出现。

      借代的种类:

      1.用具体代替抽象。例如,不拿百姓的一针一线。

      2.用专名代替泛称。例如:我们的时代需要千千万万个诸葛亮。

      3.用形象代替本体。例如:远处来了两个红领巾。

      4.用部分代替整体。例如:孤帆一片日边来。

      5.用结果代替原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。

      6.用事物特征代替事物。例如:大胡子凶神恶煞的吼叫着。

      二、夸张:对事物的形象、作用、程度、特征等方面有意扩大或者缩小的表达方式。

      但注意夸张不等于“浮夸”,例如“我们能举起地球”就属于过度夸张,不合理。夸张不要和现实过于接近,否则是否属于夸张会界限不清。一般夸张有其运用范围,如在说明文、说理性文章尽量慎用夸张,避免与事实不符。

      夸张的种类:

      1.扩大夸张:事物被描述得“大、多、强、深”等。

      例如:白发三千丈,缘愁似个长。

      2.缩小夸张:事物被描述得“小、少、弱、浅”等。

      例如:芝麻粒儿大的事,不必放在心上。

      3.超前夸张:时间上后出现的前置。

      例如:太阳刚一出来,地上已经像下了火。

      三、借代和借喻的区别与联系

      借代和借喻都是一种事物代替另一种事物,都是本体不出现。但是它们之间也有区别。借代只代不喻,直接把借体称为本体,借喻是喻中有代;借喻的事物之间具有相关性,借喻的基础是相似性。当然还有一种比较可操作的区别方法,即借喻可以改为明喻或者暗语,而借代不可以。

      下面来看一下此知识点在例题中的运用:

      例题:下列各句所用的修辞方法与句后括号内所标注的不符的一项是( )

      A.人家是火车头,咱得向人家学习。(暗喻)

      B.“现钱,打酒来!”阿Q从腰间伸出手来,满把是银的和铜的。(借代)

      C.松涛呜咽,白雪泪坠,乌云罩日,青天批纱。(拟人)

      D.说的是马克思主义,行的是自由主义;对人是马克思主义,对己是自由主义。(排比)

      答案:D

      解析:A项中“本体”为“学习的对象”,“喻体”为“火车头”;B项“银的和铜的”代指钱;C项“呜咽、泪坠、批纱”运用了拟人手法。D项错误,排比至少三个句子。
      修辞知识是一种的美的文化,因此学习掌握修辞知识不仅是应对考试的需要,也是生活中语言表达的客观要求。良好的语言表达能力在生活中往往可以为自己带来更多的发展机会,因此让我们共同探索语言表达的奥秘,做一个文采奕奕的“文化人”,让知识文化改变我们的“精神长相”。
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